Proiecte

Erasmus+

2020	ERASMUS +	2020-1-DE03-KA229-077334_2	#BeGreen 5F : Friendly Fair Food for Future	Obiectivul este realizarea unei metodologii menită a-i ajuta pe elevi și profesori să conștientizeze necesitatea unei schimbări sustenabile legate de producția și consumul de alimente.
2019	ERASMUS +	2019-1-RO01-KA101-061940	BULLYING!“"O ȘCOALA MAI BUNĂ ESTE O ȘCOALĂ FĂRĂ	Participanții vor fi 18 profesori ai Colegiului Economic “Ion Ghica”, din Bacău, adică aproximativ 35% din numărul profesorilor diriginți și 20% din numărul total de cadre didactice.
2017	ERASMUS +	2017-1-RO01-KA102-03 5835	Profesionişti în alimentaţie publică prin stagii de practică europene	Participanţii vor fi 28 de elevi de la domeniul de pregătire: alimentaţie publică, calificarea ospătar (chelner) vânzător în unităţi de alimentaţie publică
2015	ERASMUS +	2015-1-DE03-KA219-013748_3	"Leaving home, coming home: A project to make students aware of migration problems in our countries“	Înțelegerea fenomenului de migrație;Îmbogăţirea şi dezvoltarea identităţii elevilor participanți ca cetăţeni europeni; Dezvoltarea respectului reciproc și acceptarea diversității culturale; Dezvoltare personală
2014	ERASMUS +	2014-1-RO01- KA102-001041	DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PENTRU TURISMUL VIITORULUI	Obiectivul general al proiectului este dezvoltarea competenţelor de organizare şi prestare a activităţilor în unităţi hoteliere, pentru elevii de la domeniul turism şi alimentaţie, în scopul facilitării tranziţiei acestora de la şcoală la viaţa activă prezentă, dar și pe termen lung.
2012	LEONARDO PARTENERIAT	LLP-LdV/PAR/2012/ RO/004	Internship Network: A Path to Intercultural and Vocational Competences	DE/RO /TR/HU/SI Obiectivul este să creeze un ghid pentru elevii din școlile participante care să prezinte companiile care vor oferi stagii de practică pentru elevii străini.
2011	Comenius Parteneriat Multilateral	11-PM-806-BC-FR	The Wealth of Health, Taste and Culture	FR/RO/E/PL/LI/TR Scopul proiectului nostru este să promoveze un stil de viaţă sanătos printre adolescenţi şi să facă cunoscut patrimoniul cultural din diferite zone europene.
2009	LEONARDO VETPRO	LLP-LdV/VETPRO/ 2009/RO/035	Sã fim competitivi în Europa!	Stargard Szczeciński, Polonia Posibilitatea dezvoltării profesionale pentru 6 cadre didactice care predau marketingul afacerilor - dezvoltarea competenţelor cadrelor didactice în domeniul predării şi evaluării competenţelor tehnice specifice ale elevilor legate de analiza oportunităţilor de marketing în scopul iniţierii şi dezvoltării unor afaceri competitive.
2009	LEONARDO IVT	LLP-LdV/IVT/ 2009/RO/032	Sã fim competitivi în Europa!	Stargard Szczeciński, Polonia Posibilitatea formării şi dezvoltării competenţelor tehnice specifice de analiză a oportunităţilor de marketing pentru 14 elevi de la specializările economic, turism şi administrativ, din cadrul colegiului , în scopul iniţierii şi dezvoltării unor afaceri competitive într-un mediu concurenţial european.
2009	LEONARDO PARTENERIAT	LLP-LdV/PAR/ 2009/RO/031	The Cross-Curricular Tool – An Innovative Technique in Vet Teaching and Learning	RO/BG/TK/CZ Crearea unui instrument european de învăţare şi predare pentru dezvoltarea competenţelor antreprenoriale ale viitorilor oameni de afaceri cu ajutorul unui ghid creat de către profesori şi elevi de la specializarea economic din cele 4 ţări partenere.
2006	LEONARDO IVT	RO/2006/PL97108/E	Competenţe profesionale în domeniul alimentaţiei publice la nivel european pentru integrarea pe piaţa muncii	Limoges, Franta Formarea de competenţe în pregătirea de specialitate impuse de standardele de calitate europeană care le va facilita integrarea pe piaţa muncii, prin practica activă desfăşurată în spaţiile laboratoarelor şcoală şi unităţi cu amenajări şi dotări complexe , de ultimă generaţie corespunzătoare noilor cerinţe europene.
2005-2008	SOCRATES Comenius 1 Proiect de dezvoltare şcolară	05-PD-39-BC-GR	Investigation about the Situation of Women in Technical – Professional Education	Grecia, România, Austria, Italia, Spania Pentru elevi: înţelegerea importanţei egalităţii între sexe în viaţa profesională şi personală. Pentru profesori: conştientizarea efectelor negative ale discriminării între sexe asupra elevilor; Pentru şcoală: formularea, comunicarea şi aplicarea principiilor şcolii incluzive în viziune europeană; Pentru comunitatea locală: întărirea colaborării pentru diminuarea discriminării de gen.